一路书香，一生阳光

——兴全基金·江西三个少儿阅读活动中心建设报告

文/ 项目建设部 张春亮

1、引言

担当者行动公益助学是一个系统的、长期的活动，“班班有个图书角”项目使得许多乡村孩子能够看到丰富多样的优秀的课外图书，但有书看只是完整阅读助学活动的第一步。孩子们虽然有了图书角的丰富图书，但如果没有阅读辅导和相应的活动，这些课外图书就很难和乡村孩子建立亲切联系，孩子很难深入书本，体验课外书中丰富的世界。

为了让凝聚着社会爱心的这些课外图书活动起来，让孩子们亲身体验书中的知识和快乐，担当者行动继而启动了“少儿课外阅读活动中心”建设计划，作为图书角项目后期深化、延伸、提升的重要保障，让乡村孩子能够获得最好的活动课堂，可以接受最好的优质教育。

2、担当者行动少儿阅读活动中心

担当者行动少儿阅读活动中心作为一个高标准建设运营的教学终端，是一个汇聚各种课外阅读辅导教学的资源中心，是孩子们接受先进教学理念和优质教育资源的美丽教室，是当地学校进行教学改革和探索的试验平台，是一个引入专家和更多优秀师资交流互动的漂亮空间，是一个进行课外阅读辅助活动探索研究的实验基地，有着综合的多方面的价值和作用，如果建设、管理、运营和服务到位，可以很大的促进所在学校的教学水平，给孩子们带来终生难忘的学习体验，在他们将来的人生成长中留下美好回忆。

此外，阅读活动中心是一个有效联系专家、外地优秀师资、大学生志愿者的重要基地，建立阅读活动中心后，还可以利用活动中心，邀请专家、其他地方的优秀师资和附近的大学生志愿者，让更多的关于课外阅读的信息和知识在这里传播，大大加快乡村学校的进步，让孩子们通过这个中心和更多人接触。

3、江西三个阅读活动中心捐建背景

为支持“班班有个图书角”项目学校——江西于都银坑中心小学（全国编号005）、于都曲洋小学（全国编号006）、会昌筠门岭中心小学（全国编号007）三所学校开展阅读教育创新实验工作，2016年下半年，兴全基金管理有限公司捐赠资金支持担当者行动在这三所学校建立“少儿课外阅读活动中心”。

从2016年12月下旬开始采购建设物资，至2017年2月三个阅读活动中心建设完成，历时近两个月，三个活动中心皆命名为“兴全基金少儿阅读活动中心”。 

4、阅读中心实地建设

2月19日，我来到于都曲洋小学，郭校长到车站接了我，之后我们一起到曲洋小学。到校后，我先去看了活动中心，这个活动中心设在教师办公及生活楼的二层，紧挨着的隔壁间就是郭校长的办公室兼休息室。

活动中心面积与学生教室一般大小。书架、阅读课桌和学生凳子这些基本硬件都已经安装好，郭校长说，物流将物资送到后，他与学校老师们一起动手（有几个还是已近退休但依然担任主课的老校长），就把这些基本硬件安装搭建好了，这也是我们建设流程中需要提前与校长交代好的。此外，郭校长还找来以前学校建设过程中留存下来的油漆，自行把阅读活动中心粉刷一新。而图书并没有拆封，我的任务也就是与老师们合作完成图书的分类、整理和录入工作，以及阅读活动中心大致的布置方案和设计。

次日，巧遇周一课间的升旗仪式，在升旗仪式结束后的集中讲话中，郭校长没有依常规来通报各班级或学生的违纪违规情况，也没有宏观的主题讲话。而是出人意料地让阅读课教师冯老师为全校孩子们讲演绘本故事，孩子们被台上的冯老师甜美的声音及丰富的肢体动作深深吸引，听故事的时候一片安静，当情节发展到有趣好玩的部分，孩子们又发出一阵阵的笑。冯老师的故事讲完后，随之郭校长也亲自上台，为孩子们朗诵一首诗歌。尽管郭校长的普通话带着浓浓的“本土味道”，但他那深情的投入和朗诵，也博得孩子们一阵阵热烈的掌声。整个升旗仪式变成了一场气氛活跃、轻松且自然的故事演说与诗歌朗诵会，郭校长还鼓励孩子们在今后的升旗仪式上，让孩子们自己上台给大家讲故事。

阅读活动中心基本建设好之后，校长就把老师们召集到阅读活动中心来，许多老师也是第一次到这个活动中心，他们都为眼前这个突然出现的阅读活动中心而兴奋不已。

这几日恰巧遇上阿里巴巴联合新华社、人民画报、南昌晚报对“马云公益基金会乡村校长奖”候选人郭志强校长的跟踪采访和报道。该校阅读推广教师代表曾林英老师也为大家做了一次全校阅读推进情况的报告，报告很简短，但内容非常丰富，可见郭校长带领曲洋小学的教师团队在阅读之路上已经做出了许多可观的努力。

冯老师组织二年级的小朋友在阅读活动中心上了第一堂绘本阅读课《猜猜我有多爱你》，孩子们初次来到这个色彩鲜丽，同时有着丰富好看的精美图书的阅读中心时，都激动和欣喜不已，还有的孩子直接大声喊出：“哇！好漂亮，好多图书啊！”。之后，冯老师以故事讲演，情景扮演的方式，让孩子们投入其中，生动演绎了一堂充满萌萌爱意的绘本故事课。

银坑中心小学阅读活动中心显得更加大气，面积有近300平方米，分为教师阅读区与学生阅读区。

与其他两个阅读活动中心不同在于，该阅读活动中心的图书书柜、桌椅等基础设备均是由学校自行出资建设，担当者行动准备给该校建设阅读中心的资金5万余元全额用于阅读中心图书的采购，总共采购优质图书3207册。

筠门岭中心小学阅读活动中心建设显得更加有效率，过程中也充满了欢笑与乐趣。

在肖芳华校长和部分教师，以及担当者行动“间隔年公益青年计划”驻江西会昌地区的协调员李义成的共同努力与协作下，我们利用一个上午的时间就完成了图书的整理与归类。

与此同时，几名高年级的学生也一起加入，男生扫地，女生擦洗桌椅和学生凳子，干净且亮堂的活动中心很快就呈现在大家眼前了。

 在分类整理图书的过程中，老师们不时发出惊呼声：哇，这本书很漂亮！有的老师看到比较有趣的绘本，也会满怀惊喜地与一同整理图书的老师们分享，阅读中心里一直洋溢着欢乐的谈笑声。 

目前，因学校网络和电脑硬件调试问题，曲洋小学和筠门岭中心小学阅读活动中心的图书还未完成电子录入，3月中旬即可完成图书标签的粘贴与图书管理软件的录入，届时便可完成向全校师生们开放借阅了.

阅读活动中心相比图书角的建设可谓一个大工程，阅读活动中心的物料多、程序繁杂、工期长，且需要硬件多媒体和软件阅读课程等综合支持。因此特别需要校方一起参与共建，并一开始就是以主人翁的意识来主要参与规划和建设，这就需要负责建设的工作人员要一开始就与校方充分沟通，达成共识，校方也与担当者行动工作人员紧密配合，鼎力协作，才能把活动中心真正建设成可以充分使用，师生乐意去，并融入学校整体氛围的阅读活动天地。

5、阅读活动中心图书配置及采购说明

本次建设的三个阅读活动中心的图书配置，是与北京红泥巴书店进行合作，并由其进行配置和运输的，北京红泥巴书店在儿童阅读研究与推广领取积累了丰富的经验。在书单的配置上，也是由北京红泥巴书店和担当者行动共同商定，选择的都是绝对优质的儿童图书，书目的价格按照定价的八折进行采购。

关于这三个活动中心的配书有以下几个原则：

（1）我们的对象群体是1-6年级的小学生，所以书目的配置年龄在7—12岁之间，各个年级相对均衡分布。

（2）书目的配置尽可能兼顾各个知识类别并保证主题类型的完整性，大致分为三大类：文学、科学、人文。比例分别为文学50%、科学30%、人文20%。具体有以下分类：

   a、科普百科：科普读物、科学漫画、科学故事、科学实验、趣味科学、科学发明、数学、益智游戏、综合。

   b、人文社科：历史、地理、美术、手工、音乐、人物传记、传统文化、哲学 、综合。

   c、文学：童诗童谣、童话、寓言、民间故事、神话、小说、戏剧、诗歌、散文、综合。

（3）配置的书目形式，有图画书、桥梁书和文字书，三者之间的比例分别为：图画书40%、桥梁书20%、文字书40%。

（4）配置的图书室书目，包含三大版块：图书室1-6年级的学生阅读书目、课程书目、教师阅读书目，其中银坑中心小学的阅读活动中心还配置了教师文学素养书目，这类型的书目是指推荐给教师阅读的经典儿童书目。

（5）关于三个活动中心配书的经费，由于银坑中心小学自行筹建了图书室，所以不需要硬件设备的采购，所有的经费用于采购图书；筠门岭中心小学和曲洋小学需要硬件的投入，因此采购图书的经额相对少一些。三个学校最终的图书采购经额分别为：银坑中心小学52000元，采购图书3207册；筠门岭中心小学35000元，采购图书2223册；曲洋小学35000元，采购图书2176册。

（6）为了配合文学与表达课程在核心项目学校的推广，在阅读活动中心中还配置了课程书目，图画书按照6名学生共用一本，文字书按照两名学生共用一本，分别给三个活动中心配置了1-6年级精选的课程书目如下：

银坑中心小学51个品种，共17274.2元；筠门岭中心小学50个品种，共16539.8元；葛坳乡曲洋小学50个品种，共13783.2元。

6、后续支持与跟进

对于阅读活动中心后续的管理和使用，担当者行动下一步还会有许多丰富的阅读课程和课件，以及影像视频资料提供，后续也还会进行常规的图书的增补，目标就是要与学校一道努力，尽可能提供各类资源，也提供更丰富的资源和培训机会给老师们，最终帮助老师和孩子们更好成长。

阅读活动中心后续的软件支持与跟进，主要有：

综合全面的阅读课程的导入：为全面提升乡村孩子的知识视野，培养创新精神、互动参与意识等，除了阅读活动中心硬件设施和图书资源外，我们后续还需要研发和导入更多阅读活动课程，让科学探索、人文艺术、文学与表达等丰富多彩的活动课程带给孩子们别样的体验。

丰富多样的绘本图文课件及影像资料的共享：在阅读活动中心的图书库中，有近三分之一的图书为绘本书籍，这类书籍在乡村小学里可谓是非常珍贵的学习资源，为了更充分利用好这些图书，在阅读活动中心的多媒体硬件支持下，担当者行动阅读研究与推广中心将努力广泛收集这些绘本图画书对应的电子课件及影像视频资料，共享给阅读活动中心，让孩子们能够体验更丰富和有趣的绘本世界。

共同推进特色校本课程的开发：担当者行动后续将加强与阅读活动中心项目学校的合作，将依托阅读活动中心的软、硬件条件，共同探索和创建适合本校的特色校本课程，如依托绘本和故事改编的话剧、舞台剧、音乐剧等等。

7、阅读活动中心财务结算

附（1）：阅读活动中心建设费用明细（如下图）

7、阅读活动中心余款说明

兴业全球基金管理有限公司捐赠16万元用于阅读活动中心，其中三个阅读活动中心建设成本（含图书）分别为：银坑中心小学52116元，曲洋小学54045元，会昌筠门岭中心小学47137元，另外，工作人员差旅费170元，以上合计153468元。

此外，为图书角项目学校安溪长坑第二中心小学阅读活动中心补充配置了16张阅读桌及60张学生凳子，费用为5600元。

综上，江西三个阅读活动中心及安溪长坑第二中心小学补充阅读课桌椅总计费用为159068元，剩余932元作为项目管理费,用于支持机构的行政运营经费。即担当者行动提取了0.5%的行政管理经费。