文/胡波（金塔种子教师）

就像彗星经过了太阳，在轨道上画出耀眼的光芒；像溪流翻阅丛山的时候，遇见了卵石，在生命中的某一个时刻，我们遇见了阅读，同时遇见了一群阅读“点灯人”。

——题记

五月的金塔，夏意初露。细雨刚过，微风飒凉。在经历了为期一周的“敦煌之炼”，周六稍作休息后，5月20日这天早晨我如约来到了“蔚蓝助学|甘肃金塔首期种子教师研习营”的活动场地。一周的赛课经历让我身心俱疲，但是一想到盼了很久的研习营活动，我还是忍不住兴奋。我迫不及待地想见到这些“点灯人”，是他们在老师心中埋下了阅读的种子，是他们为金塔的孩子们点亮了阅读的灯盏，虽然未曾谋面，但是那种不负担当不负爱的精神，那种心系天下孩子的教育情怀一直涤荡着我们的心灵，引领着我们在阅读的路上迈步前行。

活泼开朗的晓倩、娇小温柔的红梅，典型的南方女孩，单薄的身体蕴藏着满满的热情和力量；温婉可亲的志娟老师、干练睿智的彦方老师，用他们丰富的阅读推广经验征服了我们！我们如一株株稚嫩的幼苗，被他们无声地滋润着，错过了吃饭时间，牺牲了午休时刻，连晚上也不放过，度过了充满挑战而又充实的一天。

一、撞击与聆

周末的教育局不再静悄悄，三楼会议室桌椅已被摆放成小组形式。大家自由分组后，接受了第一项挑战——绘本课设计！四个小组，分别研习《我妈妈》、《妈妈，你好吗?》、《我“讨厌”妈妈》三本绘本的教学设计。在限定时间内，大家各抒己见，在交流中碰撞出思维的火花，教学设计精彩纷呈，美术老师的缤纷绘图、语文老师的精心质疑跃然纸上；每当遇到疑难，志娟老师总会进行专业点拨，大家在规定时间内亮出了自己的设计，并分组进行了展示。志娟老师针对大家的设计，逐个进行了点评，亮点给予充分肯定，问题丝毫不留情面，让大家在研习中不知不觉又向前迈出了一小步。接下来，我县的种子教师郑丽和马雪玲分别就绘本课开展进行了经验分享。

随后志娟老师为大家进行了绘本课教学的专题讲座。她从“察”、“猜”、“讲”、“复”、“创”等方面系统讲解了绘本课的教学方法，并从儿童教育学和心理学出发，告诉我们要注重了解绘本课中孩子的年龄学段特性，同样的绘本，在不同年级要采取不同的教学设计，还可以和语文学科的内容相对应开展绘本课教学。对于从事十年语文教学的我，深切地感受到了她所讲的内容可操作性非常的强。

整本书共读一直是大家面临的一个难题，导读课如何设计对大家来说又是一个挑战。我们在此之前做了功课，全体种子教师共读了《青鸟》。研习营上，大家人手一本《青鸟》，分组就“如何向孩子们推荐这本书”进行了探究。之后，种子教师代晓琴为大家上了《青鸟》的导读课，课后执教者对这节课进行了说课，王彦方老师进行了点评，并以《整本书共读探讨》为题，分享了自己的看法。从她的经验分享中，我们认识了“阅读预知单”、“阅读进度单”，知道了阅读教学的基本流程，这些将成为我们今后阅读课程中的操作纲领，指引性非常到位。

一天的活动满满当当，但当天晚上，大家还是不辞辛苦地参加了沙龙。在沙龙上，大家主要就“如何开展亲子阅读”、“阅读推广活动中的困惑”展开了探讨，志娟老师和彦方老师针对大家提出的问题进行了具体的解答，并给了很多建议。在两个小时的热烈讨论后，当晚十点，在浓浓夜色中，种子教师阅读研习营圆满结束。

在讨论中交流，在聆听中吸纳，在实践中感知，在思考中提升！在这一天中，收获阅读推广的自信！更幸运的是，活动当天我们收到了长江少年儿童出版社编辑刘嘉鹏老师给班上孩子们的赠书。我们边走边学，在阅读的路上重燃了教育的激情和梦想，寻着阅读的光，不曾踟蹰！我相信——“带着满满的爱和相信，你会有生命中最好的相遇”！