阅读研习营

>活动时间：2018年6月12日

>活动地点：云南省镇雄县花朗乡中心小学

>主办单位：担当者行动、镇雄县花朗乡中心校

>捐助单位：浙江省新华爱心教育基金会

文/张红梅、赵友佳

小背篓晃悠悠

笑声中妈妈把我背下吊脚楼

头一回幽幽深山中尝遍野果哟

头一回清清溪水边洗小手哟

头一回赶场了山里的大世界

头一回下到河滩里我看了赛龙舟

……

坐在车里听着优美的旋律，我安静的看着车窗外偶尔闪过三三两两包着头巾背着小竹篓的村民，我沉醉着这里的一切美好！我赶上了山里的大世界，山里的孩子呢？条件的局限，他们又怎样感受山外的世界？

阅读也许是现在能给出的最好答案。在浙江省新华爱心教育基金会的资金支持下，2018年6月12日担当者行动和镇雄县花朗乡中心校联合举办了教师阅读培训活动，给老师们以专业上的支持，阅读的路上有了方向，便能带着孩子们走向更远的世界。

我和友佳提前一天从昭通彝良县城出发，在镇雄县与本次公益分享嘉宾——西安第二书房的毛毛老师汇合，然后和益博的几位老师一起出发去花朗乡中心校。前后将近10个小时的车程，中巴车一路在弥漫着大雾的山路上蜿蜒盘旋，时而上时而下，像是从各个仙境中穿梭。

花朗乡中心校的黄廷雄校长非常重视此次的教师培训活动，我们刚到学校，就组织整个花朗乡所有小学的校长与我们一起对接确定第二天的培训流程及细节，培训场地也布置的很妥帖。因为资金有限，花朗乡还有一所村小没有图书角，加之，各校都有学前班，为了让孩子们更早的接触阅读，更从容的面对学习和生活，黄校长还提出学年班能否资助图书角建设，一起努力打造更好的阅读环境。

第二天早上，一百余位老师，早早的来到教室，等待吸收阅读的养分，在一片片欢声笑语的晨诵中，学生与老师们都一起体验到了童诗童谣的乐趣，原来童谣除了念一念，还有花式玩法，老师们和学生都乐在其中，而后西安第二书房的毛毛老师为现场的孩子和老师们带来一节《我的幸运一天》绘本示范课，看似简单的绘本故事，其中的细节蕴含着更丰富的想象，不同国家的版本也因其文化背景不同而改编了不同的故事结局，打开了老师们阅读教学的思路。示范课结束后，毛毛老师更系统的为老师们做了阅读分享，引出人要读三本大书：

一本“有字之书”

一本“无字之书”

一本“心灵之书”

而你人生的三本大书是什么呢？在座的老师们陷入深深的思考。

毛毛老师

毛毛老师给大家普及什么是童书、童书的类型和介绍童书绘本的发展史。通过毛毛老师的讲座分享，老师们懂得了拥有高品质的好书、有自由自主的阅读时间、有效的交流和有阅读能力的成人的引导为孩们子打造一个良性的阅读循环圈有多重要。而通过生动有趣又最能调动幼儿阅读积极性的绘本，可以帮助孩子们进入书的世界，爱上阅读，更易于养成终身阅读的习惯。

下午，金珍旭老师给大家分享了《教师幸福密码》讲座，金珍旭老师是贵州毕节黔西永燊乡永燊小学校长，此次他自行开车4个多小时行驶过险峻的山路来到花朗乡，同是乡村的学校，虽然在软硬件资源上也有诸多不足之处，但是永燊小学的阅读环境和氛围都很赞，金老师便给在场的老师们分享了他是如何亲自在教学一线，在行政层面带动学校里的老师和孩子们阅读的。

金珍旭校长

从源头追溯，是老师自身的职业幸福感影响着工作状态乃至生活状态。金老师“把校长当校长”，执行制度时，身体力行；同时“不把校长当校长”，俯下身子，和老师孩子们平等交流。定期购书、及时分享，有感而写，从自己读书开始带动身边的老师，从而通过老师们自身对读书的愉悦和充盈带班上的孩子们一起阅读，。另外在学校里的阅读活动、阅读环境的营造上金老师也分享了自己的经验。

随后，毛毛老师又带领着老师们分组研读绘本，将上午的理论分享运用到实践中来，针对不同年段的绘本剖析出不同的内涵，通过色彩、线条、环衬等要素对绘本进行全方位细致的解读，老师们也纷纷上台为大家讲述绘本故事，分享心得，进一步感受到了绘本的魅力。

培训结束的当天傍晚，花朗乡中心校郑绍春校长、西安第二书房的毛毛老师、毕节的金校长和我们一起散步在乡野路上，欣赏着雨后花儿散出芬芳，仿佛时间在这里都慢了下来，远方有歌声传来：

路旁的花儿正在开哟

树上的果儿等人摘  等人摘

那个赛洛塞那个埃洛埃

远方的客人请你留下来

远方的客人那请你留下来

……