千百年前，海上丝绸之路从这里开始，千百年后的今天，阅读的种子也在这里悄悄发芽。9月26日，泉州市洛江区河市镇内小学的领导及语文老师齐聚河市中心小学，一场阅读的盛宴就此拉开帷幕。

首先由来自洛江区进修学校校长、区政协科教文卫委副主任黄振华先生及河市中心小学党支部书记、副校长刘兴法先生为开营仪式致辞。刘校长提到：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一多云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。黄主任也谈到了自己对担当者行动的认识，14年的坚守，不忘初心。其实我们的坚守更多的是源于爱心人士的支持。

随着担当者行动阅读与研究中心的张佳楠带来的晨诵热场，真正的故事开始了。

首先是由南安市群英小学的王梅玲老师带来的绘本观摩课《石头汤》。“你都喝过什么汤呢？”“你觉得石头汤是怎么煮出来的呢？”孩子们各种奇思妙想也感染了在场的老师，大家开始纷纷猜测。随着故事的发展，我们才了解到，原来由于战乱，这里的村民已经身心疲惫，不再相信陌生人甚至包括自己的邻居。而到故事的最后，因为一锅石头汤而打开了尘封已久的心门。

故事结束了吗？并没有。梅玲老师带着孩子们去发现书中的细节：潜藏的中国元素、房子表情的变化、村民的变化、贯穿全篇的小女孩和猫……当说到三块石头的时候，同学们也都提出了自己的想法。有的说三块石头的大小是按照三个和尚的年龄来的，有的说就像人与人之间的信任一样越来越大，越来越多，有的说它们摞起来在地上的影子就像是一尊佛……原来一本图画书中有着这么多的细节等着我们去发掘。

那么拿到一本图画书以后，又该从哪些方面看起呢？来自泉州晋光小学的林莹莹老师为我们带来了图画书主题讲座分享《你好，图画书》，莹莹老师从图画书的构成、图画书的欣赏与细读、图画书的给予方式三个方面来带领老师们走进图画书的世界。

首先，一本图画书是由封面，封底，环衬，扉页和正文，版权页共同构成的一个有机的整体。很多故事是从封面就开始了，就像《朱家故事》《隧道》等。同时有些故事的结尾是要到封底才能看到的，就像是《一只小猪和一百头狼》，到封底我们才发现原来聪明的小猪早已回家睡觉了。而环衬往往是隐藏着某些书中的细节甚至故事的走向，就像是在《好饿的小蛇》中，当孩子们都在为小蛇难过时，我们却在后环衬中发现，小蛇早已把吞下的苹果树消化掉了。包括有一些纯色的环衬，往往也暗示着作品的基调。

而后，林老师又带着参会老师精读了《獾的礼物》和《憋不住了，憋不住了，快要憋不住了》。讲到《獾的礼物》时，林老师也分享了自己的亲身经历，在场的老师无不动容。关于图画书的给予方式，林老师提到了《朗读手册》中的一段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。而在学校，这个有协助能力的大人就是我们的老师。

下午的活动是在这首歌声中开始的。来自河市中心小学的林鲤莉老师也带来大声读故事《小真的长头发》，生动而又形象，仿佛那个想象着自己有长长辫子的小真就在我们的眼前。除了大声读故事，讲绘本之外，我们还可以做些什么带着孩子一起阅读呢？针对这一问题，王梅玲老师也带来了自己在班级实践中的一些分享。讲到与担当者行动的结缘，梅玲老师不禁感慨，从为自己的学校申请图书角开始，再到主动申请参加全国阅读领航员的培训，最后到自己筹集资金为班级建设图书角，担当路上，她从未缺席，一年三次建角，是对阅读推广执着的爱。

除了建角，梅玲老师更是带着自己班上的孩子实实在在地做起了阅读。从晨诵到午读再到暮享，从大声朗读到持续默读再到自由阅读，从日有所诵到图画书再到整本书共读，一年来从未停歇。此外，她还坚持每天语文课前为孩子们读一首童诗，每个星期五一个绘本故事，每学期至少一次阅读活动，同时每天晚上还会对孩子们当天的阅读分享做出回应。试问这样的老师，又怎能让孩子不喜欢呢？

我们常说“阅读之路，绘本起步”，听完王梅玲老师带来的绘本观摩课以及班级实践之路和林莹莹老师带来的关于图画书理论的分享之后，参会老师对于图画书也已有了更多的认识。担当者行动工作人员陈美玉带领老师们进行绘本《爷爷一定有办法》的分组研习，同时每一组还有一本不同的绘本。在展示环节，我们发现，老师们已经开始关注书中色彩、图案等藏在各个地方的细节，并且能够与实际教学相结合。不知不觉间，阅读的种子已在河市镇这片土地上悄悄发芽了。

期待着能够与这些阅读路上的领航员们一起用阅读点亮乡村孩子的童年，让阅读之花如那刺桐花般开遍这片土地！