九月的风吹起了东乡的黄土，吹来了初秋的微微凉，盘旋而上的山路上尘土飞扬，我们在飞扬起的尘土中穿梭奔驰。

9月27日，清晨第一缕阳光照亮东乡县的大地，我们迎着晨光如约来到此次东乡县“阅读领航员”教师培训研习营的活动场地，由2017年“99公益日”筹建的33所项目学校图书角的校长和语文老师在今天参加东乡县首届“阅读领航员”教师培训。 

欢快的晨诵结束后，来自甘肃陇南宕昌哈达铺的屠海霞老师给现场孩子和老师们带来了一节绘本示范课《这不是我的帽子》，课程从封面、封底等开始为大家讲解，学生和老师们一起互动讨论，故事中除了大鱼、小鱼和螃蟹以外，还有谁能站在第三角度叙述故事，由此激发孩子们的创造和想象力。

“我们家从小就没有钱，但我从来不认为自己贫穷，因为没有钱那不叫贫穷，那只是贫寒。”

担当者行动总干事官文宾老师以绘本故事《最想做的事》为引线，介绍了自己为什么会来到东乡，并将阅读带到这里，“愿所有渴望阅读的乡村孩子能有高品质的阅读”是担当者行动一直以来秉承的初衷。文宾接着为大家讲述儿童阅读对于乡村孩子的独特价值和学会阅读对农村孩子具有的特殊意义。并为初级接触绘本的老师们分享引导孩子们爱上阅读的策略：

认识童书，懂得为孩子选书和具有推荐优秀高品质童书的能力

打造儿童的阅读环境

课前3-5分总的导读

大声读给孩子听

巧用课堂时间

·······

我们该如何成为一名优秀的儿童阅读推广人，文宾认为教师们需要在教学生涯中和孩子们共同成长，与孩子们的生命成长建立连结。

当天下午，屠海霞老师分享了她的班级阅读实践之路，她从朗朗上口的童谣、诗歌诵读开始培养孩子们对阅读的兴趣。她选出时间和孩子们聊书，聊孩子们手中的书，通过聊自己看过的书，聊书中的主人公等方面慢慢了解到孩子阅读的倾向性。她还在自己班上举行了多种多样的演讲比赛，每周还有“小主播”竞选，她还想方设法倡导家长也参与孩子们的阅读。

对于东乡的所有教师来说，屠海霞老师的分享给了一线教师教学中容易遇到的问题的解决方案。

中场休息之后，培训室的桌椅被合拼成了小组形式，来自厦门启正童阅的戴婷婷老师和宕昌哈达铺的屠海霞老师一起带领每个小组开始一起研讨绘本《邋遢熊和丢失的球》，每个小组还派代表分享小组研讨得出的成果。在分享中，很多老师从最开始看不出绘本图画中的含义，到慢慢能发现图中的的玄机并学会阅读绘本。

突然想起走访果园小学的时候，有一位老师与我们反映说，她原本觉得学生好好上课，好好写作业就可以了，在“班班有个图书角”项目进入学校后，班上有个孩子每天都抱着图书角的书在看，每次作业都是最后一个交的，为此老师还曾批评过那学生，结果后来发现，这学生通过大量阅读之后理解能力很强，虽然每次还是最后一个交作业，但考试成绩却每次都在前三。从那以后，这位老师真正正视到了阅读的力量。

这正是我们这次东乡教师研习营的目的，“无限相信阅读的力量”。我们反复确认和传递这种观点，而支持我们走到今天的这种力量，也许正是来源于我们某天偶尔翻开的一本小书中呢。