2018-10-30
一望无际的黄土高原，层峦叠嶂的满目秋色，然而静宁之美却绝不止于这壮观的景象，更多的是那传入耳边的朗朗书声、映入眼帘的读书身影……
2017年12月，在中兴通讯公益基金会的资金支持下，担当者行动在甘肃省平凉市静宁县9个乡镇51所学校352个班级建立了“班班有个图书角”，为了促进学校教师对于阅读的认识，我们在静宁县德顺小学举办了为期两天的“阅读领航员”教师研习营活动。在23日的开营仪式上，平凉市教科所曹宁子所长讲到担当者行动从2012年进入平凉起对平凉阅读生态的影响，并且表示自己除了是一名教研员，更是一名儿童阅读推广的公益人。希望就像是酒泉金塔的胡杨林一样，阅读的种子也能在平凉生根发芽，茁壮成长。
“天暗暗，地暗暗，公鸡站在大门口。喔喔喔，我要生蛋！喔喔喔，我要生蛋……”随着担当者行动工作人员庄小婷带来的晨诵热场，真正的培训也就开始了。小婷先带老师们回顾了前两次培训的主要内容，其中包括绘本理论知识、绘本教学设计及整本书教学的基本流程，随后参会老师们分组就《我爸爸》《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》三本绘本进行了教学设计。
来自曹务镇张屲小学的谢红娥老师也为我们带来了一节别样的绘本观摩课《打瞌睡的房子》，当看到孩子们的表现，老师们都十分惊讶，自己直到读完都没有发现的细节，孩子们竟能一下子就指出来。同时谢老师的教育机智也在课堂中体现得淋漓尽致，每一次与孩子的回应都赢来阵阵掌声。随后来自兰州东岗小学的公益讲师樊越老师也对本节课进行了点评，并为参会老师带来讲座分享《绘本的魔力》。那么绘本究竟有什么魔力呢？与语文教学又有什么关系呢？樊老师提到，没有小时候的阅读积淀，就没有阅读速度，就没有成绩。而绘本故事内容简短，可以作为阅读入门，如果较长的故事，便会有反复性的语言，更易产生记忆，便于学习语言。除此之外，樊老师还从激活思维、积累素材、学习语言、丰富情感四个方面讲述了绘本的魔力，举例之多也让我们见识到了樊老师的阅读之广。
24日上午，来自河南商丘的任建斌老师为参会老师带来了整本书导读课《豆蔻镇的居民和强盗》。任老师从图画导入，让学生猜测故事的背景，可能发生的情节。当讲到“强盗之歌”的时候，还会带着孩子们模仿强盗偷东西，孩子们惟妙惟肖的动作和神情逗乐了在场的大家。精彩的片段欣赏结束以后，打开目录让孩子们选取自己最感兴趣的章节名字并猜测该章节的内容，最后猜写故事的结局。课下，任老师还有些担忧地问我，这课上得还行吗？只能说老师们的掌声和笑声已经说明了一切！
而后任建斌老师也为参会老师带来讲座《我的整本书阅读教学之旅》，从为什么要进行整本书阅读，阅读大环境的现状，开展阅读可能遇到的问题等几个方面进行了分享。任老师用自己的亲身经验告诉老师们即使在乡村，我们也是可以做起阅读的，即使有来自各方面的困难，也都是可以克服的。随后的时间，依旧是老师们的分组交流时间。全场老师围绕班级阅读实践展开讨论，有老师提到，现在的做法就是坚持彩虹花晨读，有时也会在班级尝试着上阅读课，班里的书架常常是空着的，有的在学生的桌斗里，有的被借到了家里。当老师在班里拿起一本书看的时候，同学们往往都会抢着这本书来读。还有的老师提议想要在学校开展绘本阅读社团等等。而对于困惑，老师们也提出该如何让调动家长的积极性，家长总是认为课本才是最重要的等等，任老师也给出了自己的解答。
活动结束后的两天，我们走访了李店中心小学、李店维新小学、曹务中心小学和曹务张屲小学四所学校，校长和老师们都极其重视阅读，并且将校园阅读环境打造得特别好。相信有这样的老师，这样的氛围，静宁的阅读种子定能在这片土地上茁壮成长！
