花朗乡研习通讯稿

    坐在车里听着优美的旋律，我安静的看着车窗外偶尔闪过三三两两包着头巾背着小竹篓的村民，我沉醉着这里的一切美好！

在浙江省新华爱心基金会的资金支持下，2018年6月12日担当者行动和镇雄县花朗乡中心校联合举办此次教师阅读培训活动，助力校园阅读文化的建设以及当地阅读生态的构建。我和友佳提前了一天从昭通彝良县出发，在镇雄县与此次的公益分享嘉宾西安第二书房的毛毛老师汇合后一起出发花朗乡中心校，将近10个小时的车程，中巴车一路在弥漫着大雾的山路上蜿蜒盘旋，时而上时而下，像是从各个仙境中穿梭。

花郎乡中心校的黄廷雄大校长非常重视此次的教师培训活动，我们刚到学校，就组织了整个花朗乡所有小学的校长与我们一起对接确定第二天的培训流程及细节。

在一片片欢声笑语的晨诵中，学生与老师们都一起体验到了童诗童谣的乐趣，而后西安第二书房的毛毛老师为现场的孩子和老师们带来一节《我的幸运一天》绘本示范课，并在示范课结束后引出人要读三本大书：

一本“有字之书”

一本“无字之书”

一本“心灵之书”

而你人生的三本大书是什么呢？

   毛毛老师给大家普及什么是童书、童书的类型和介绍童书绘本的发展史。通过毛毛老师的讲座分享，懂得了拥有高品质的好书、有自由自主的阅读时间、有效的交流和一个有阅读能力的成人引导为孩子的阅读打造一个良性的阅读循环圈有多重要。而通过生动有趣最可调节幼儿阅读积极性的绘本开始，帮助孩子们爱上阅读，养成终身阅读的习惯是阅读对于孩子成长的意义。

        2018年6月12日下午，金珍旭老师给大家分享了《教师幸福密码》讲座，金珍旭老师是贵州毕节黔西永燊乡永燊小学校长，此次他自行开车4个多小时行驶过险峻的山路来到花朗乡给所有的老师们分享他是如何亲自在教学一线带动孩子们阅读的，并告诉大家教师的幸福感来源与教师幸福感的建立对于教学有多重要。

    培训结束的当天傍晚，花朗中心校郑绍春校长、西安第二书房的毛毛老师、毕节的金校长和我们一起散步在乡野路上，欣赏着雨后花儿散出芬芳，仿佛时间在这里都慢了下来，远方有歌声传来

路旁的花儿正在开哟

树上的果儿等人摘  等人摘

那个赛洛塞 那个埃洛埃

远方的客人请你留下来

远方的客人那请你留下来

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