现任单位：甘肃省陇南市宕昌县希望小学

班班有个图书角项目首次进入时间：2015年11月

1997年参加工作到至今20年的工作经历。回想我的教学生涯满满的的收获及不停的成长始终都伴随着我。97年高中毕业机缘巧合与来到了上罗小学担任代课教师。怀揣着梦想。每月拿着40元的工资依然和学生打成一片。每学期全学区考试评比中我所带的班级都名列前茅。每年都是优秀教师。所带的毕业班在全县评比中荣获第一。第二。第三等不同的名次。2005年我们代课教师的工资上涨为150元。我自身感到自己所学的知识已经无法适应当今的教育。我通过三年的刻苦自学终于拿到了兰州大学汉语言文学专业的本科文凭。

2010年喜讯传来代课教师可以通过省上的招考转正为在编老师。七月我顺利的通过招考成为一名正式的老师。我所在的学校是一所农村完小。学生95%留守儿童面对这些特殊的群体我该如和面对。传统的教学方法已经不能适合他们了。从2005年开始我阅读大量的教育类书籍。我开始转变了我的教育理念和教育观。

我认可和采用的是{英}怀特海的教育理念，“认为学生是有血有肉的人，教育的目的就是是为了激发和引导他们的自我发展之路。”苏赫姆林斯基的“要让学生变得聪明的方法不是让他们做大量的作业而是阅读阅读在阅读。”叶圣陶的读整本的书。朱永兴教授的“阅读是一个人的精神发育史。”因为认可以上大教育理念所以就将阅读作为滋养学生精神营养从而课程化。

我认为作为一位教师应该将学生作为一个独立的人来看，他们有着自己独立的思想及独到的见解，我很相信蒙台梭利的“儿童是成人之父”比如说在讲图画书的时候孩子有着惊人的发现，大人在这一方面的能力和孩子就没有可比性，儿童是我们学习的榜样。而我一直自负地以为孩子是缩小的成人或预备的大人。这是我们教育应该及时纠正的错误观念。

一个人会走的很快，但是一群人会走的很远。为了能带动周边的教师将阅读课程化。2016年在担当者行动的帮助下，我成立“哈达铺担当读书会”和老师一起在线上线下开展读书交流活动。每月进行教研活动及亲子阅读沙龙活动。现在我们读书会的老师已经将阅读课程化。带动了身边跟多的家长和老师开展阅读活动。我作为担当者行动公益讲师去四川广元甘肃金塔县去做阅读分享。在我们县在教育局的邀请下多次培训校长和老师开展阅读。去其他学校推广阅读。使老师们从最初的迷茫到对阅读的重要性有了新的认识。部分老师以尝试着将阅读课程化。2017年亲近母语聘请我为心汇心项目学校的得公益导师，指导贵州 江西安徽四所学校的阅读指导工作。在我不停的努力下许多农村家长也开始给学生买童书。

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