泾川县首届“阅读领航员”教师培训暨＂面未来教育家＂校长研习营活动第二天侧记

（作者：平凉教科所曹三及老师）

　　什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单。但真要做到，还不容易。

一一一北京大学教授钱理群

      今天是4月12日，是忙碌而又充实的一天。泾川县首届＂教师领航员＂研学活动暨＂面向未来教育家＂校长研习开展第二天的活动，由于活动分别在泾川县中街小学和泾川县东街小学举办。因此，小编将分教师研修、校长研习、培训小结等三个部分进行播报，以便与读者诸君全方位分享。

（一）中街小学会场：教师研习营

时间：4月12日全天

上午8点30至12点；

下午2点至5点30。

地点：泾川县中街小学四楼报告厅

主持人：姚伟斌

参加人员：泾川县小学教师约200人

主题：泾川县首届＂教师领航员＂研学活动

本场活动的主持人姚伟斌老师，年轻、阳光、帅气、才思敏捷、激情四射。他是担当者行动教师研习营的组织者，本次甘肃泾川的教师培训主要负责人。

云里藏着水

水里藏着鱼

土里藏着小种子

种子里藏着花

夜空里藏着星星

星星放着光明

请你请你请你请你藏着我心里

中街小学一年级学生的稚嫩的童声声《种子的心》，拉开了教师研修活动的序曲。

师问：大家说你的属相是什么？

生甲：我属兔。

生乙：我属龙。

师再问：你为什么说自己属龙或者属兔呢？

生甲（一年级）迅速站起来说：因为我从小喜欢兔子，所以我就属兔子。

生乙：因为我出生的那一年是龙年，所以我属龙。

老师说：生乙的说法是对的，而且今天我们和大家一起来学习绘本故事《十二生肖的传说》。

这就是来自河北名师段昱宏老师为中街小学一年级上绘本故事的导入片段。

      段昱宏老师绘本故事分享《十二生肖传说》。段老师新颖别致的绘本解读课，用一堂鲜活的绘本阅读课堂滋润着中街小学孩子们稚嫩的童心，也让参训教师耳目一新，现场观摩了一节内容丰富的绘本课教学。

       紧接着段老师做了一场《绘本阅读助力成长》报告，段老师从社会现状的分析着手，让参与者深刻认识到阅读已成为我们每一个教育工作者迫在眉睫的首要任。段老师围绕：为什么要进行绘本阅读？什么是绘本？绘本教学如何开展？以及老师们目前疑惑不解的问题，现场场讲座中都得到了细心解读和耐心解答。

      在绘本研习环节，段老师在传授绘本教学的方法的同时还带领我们分享了《我的爸爸叫焦尼》、《我爸爸》、《小黑鱼》、《逃家小兔》、《我的幸运一天》等图画优美、色彩丰富、意义深远的绘本故事。

      另外，段老师通过思维导图读懂绘本故事的教法引起了参训人员的浓度兴趣，大家积极动手绘制思维导图，并涌跃上台展示和解读，感受体验学习的乐趣，分享绘本故事的智慧。

通过今天绘本阅读的研修学习，参会教师对绘本有了深刻的认识。绘本是小学生主要的阅读内容，绘本是阅读经历中不可或缺的一个重要的环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段，

同时，增强了教师绘本教学的能力。在推广绘本阅读的今天，我们教师要充分认识其特点与优势，理性地开展绘本阅读实践。通过深情导读、指导看图、巧妙设疑，创设情景、迁移经验，引导幼儿层层深入，体会和感悟绘本阅读的快乐和奥妙，使学生学会阅读并爱上阅读。

绘本教学的运用，让孩子享受到了心灵教育，常识教育，美德教育，寓教于乐，打开了学生的心扉之门，让每个孩子脸上总能洋溢着灿烂的微笑。

相信，有绘本教学的课堂，给教学带来了生机，带来了新的教学理念，带来了孩子们的春天！

（二）东街小学会场：校长研习营

时间：4月12日全天上午8点30至12点；下午2点至6点50。地点：泾川县东街小学一楼报告厅主持人：丁同参加人员：

来自泾川县王村、高平、丰台、窑店等四个乡镇的41位乡村小学校长及东街小学部分老师

主题：泾川县首届＂面向未来教育家＂校长研学活动

主持人丁同老师，活泼开朗、聪明睿智、极具亲和力、具备主持人的最佳气质。她来自贵州，毕业于厦门大学，现在是担当者行动公益组织的财务总监。

上午来自浙江温州的名师周国平做了《末来教育，我们可以做什么》的精彩报告。

周老师是浙江省瑞安市桐浦镇中心小学校长。曾荣获浙江省百姓学习之星、温州市优秀教育工作者、温州市优秀乡村教师、温州市少年儿童阅读推广十大人物、温州市学科骨干教师、瑞安市第三届十佳大队辅导员、瑞安市优秀德育工作者、瑞安市优秀教师教育工作者等荣誉。发表文章数百篇。

周校长和41位乡村校长进行了亲切交流之后，提出一个问题：面对未来教育，面对新时代教育我们能做什么？大家先谈谈自己的想法，41位校长分成五个组进行现场交流、思考、规划。

第一组：哆啦A梦组的展示

第二组：阅想未来组的展示

第三组：光之希组的展示

第四组：永远在路上组的展示

第五组：创建基地组的展示

周校长再次强调了一个大家普遍赞同的观点：一个好校长就是一所好学校。

那么面对，未来我们怎么样才能成为一名好校长呢？

周校长在学校管理中，开拓创新，锐意进取，身体力行，言行一致，在校长岗位上干的有滋有味，有喜有乐，并取得了显著成就。现场与大家一起分享自己对未来好校长的看法和做法。

一是校长的信息力。

必须学会收集、处理、制造、甄别、利用、表达信息的能力。

二是校长跨界的思维能力。

他曾经为一位年轻老师举办了一场名为＂信息技术专业、教数学课的女老师的个人画展＂在温州很有影响力。

周校长自己也有一个愿望：他目前正在学吉他，等学会吉他以后，他要每天要在校门口弹着吉他迎接孩子们到校！

三是校长有创意。

他的开学第一天做法是：举办猜灯谜、师生家长共同包书皮、体育老师主持运动会开学典礼、音乐老师即兴主持、美术老师画展。他对仪式感的认为，对学生来说，仪式感不是真正地在于仪式，而是让孩子产生对下一次仪式的希望和期待。

四是校长能社交的能力。

正如张文质老师说，一个老师一辈子，必须认识全国各地的同行老师100个，你才会拓展的视野，才会走向你的专业高度。这样的话，你才能趋向于自信、开放、包容、成熟、敏感的境界。

五是校长成学者的能力。

著书立说，未必实现，心向往之，终有收获。

六是校长做研究的能力。

作为读书人，教书人，甚至也可以成为写书人，必须营造丰富的精神生活，用良好的心态去享受生活，这样你的人生是丰富而真实的，生活一定是美好而幸福的。

七是校长的亲和力。

据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明之所以要亲吻小猪，是为了兑现几周前与学生的承诺，即“如果学生不在希望桥和校园乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”。“微博中透露，洪耀明是其小学语文老师，“(老师)言出必行赞一个”。洪校长兑现承诺的一幕出现在昨天上午咸宁实验小学的升旗仪式上。

八是校长有温度。

未来校长，从自己做起、从现在做起、从小事做起、从温暖人心做起。

校长的未来目标是：拥有哲学的头脑、学者的风范、精湛的技艺、助人的情怀，带领着学校的师生步一脚印走向书香校园！

      下午周校长继续以《推动阅读，是我的教育事业》为主题，讲述自己的读书故事，学校阅读推广的经历，帮助参会者解决：如何才能让校长具备哪八种能力的问题。唯一的答案就是：自己读书，亲子阅读，师生共读，在工作中成长，在读书中修炼。

精彩无限，继续关注啊！下午来自江苏名师石春红做了《跨界视域下的儿童阅读》的报告。来自全国＂长寿之乡＂的石校长中午12点30到泾川，风尘仆仆，匆匆吃了午饭，便赶往东街小学开始精彩分享。

石春红老师，中学高级教师,南通市学科带头人，现任教于江苏省如皋师范学校附属小学副校长。从教三十年，执着地喜欢读书、喜欢孩子，现为南通市全民阅读促进会理事；发表教育教学论文随笔100多篇，专著两本；曾获江苏省人民政府教学成果奖特等奖，被评为江苏省优秀教育工作者、全国优秀班主任。

江苏省南通市如皋市师范附小读活动的具体做法：

一是点燃教师持续阅读的内需之火

二是探究球学生自主阅读的科学之路

三是延展家长参与阅读的互助之桥

学校的做法：

文以化之，以化成天下。

一一一《周易》

一是聚焦教师内需。

二是聚焦导向引领。

三是聚焦广推深度。

阅读推广教师的做法：

1.用课程设置保障阅读时间

2.借来图书馆保障书源（全市图书馆联网，学生校内图书馆找不到的书，网上搜索借阅书目，有专人及时送到学校）

3.用物型构建营造读书氛围

4.用方法引领建构习惯

5.用＂大成小秀＂展示提升效能

6.用＂创新课程＂助推阅读

走进江苏省南通市如皋师范附属小学学校门口，抬眼便会看到镶嵌在墙上的一幅对联。

我的读书观：

日日读书，六经注我，可使学富五车。时时创造，我注六经，方显才高八斗。

看到后倍感鼓舞，觉得非常经典、雅致、精准、高尚、深邃，便选择为本篇文章的标题！也特别感谢石校长的详细解读！

全国教育看江苏，江苏教育看南通。的确，名不虚传！石校长所在学校一一一江苏省南通市如皋师范附属小学，致力研究的课题《跨界视域下儿童阅读》项目获得中国教育科学研究一等奖。不仅如此，近年来学校已经成为全国名校，其办学特色已经步入国际视野！

  2016年，全国第四节课博会、全省课改现场会在这所学校召开。

2017年，江苏省名师名校语文主题教学观摩活动在这所学校举办。

2018年，80多位芬兰、美国等的教育专家来这里观摩考察。

学校的课本剧展演获全省一等奖第一名。

学校七岁的学生薛欢涵成为＂世界和平小天使＂。

在校学生邹帼在世界海洋大会上全英文演讲。

2016年，评为南通十佳书香校园。

近期，学校被评为＂江苏省书香校园示范学校。＂

为期两天紧张、忙碌、充实而有意义的培训活动即将结束，小编作为教育工作者、也是读书人，有幸全程参加本次活动，想用三个关键词作为本美篇的结束语，即祝贺、感谢、思考。

（三）结束语

关键词之一：祝贺

热烈祝贺泾川县句读联盟公益协会成立。泾川县教育主管部门和民政部门的全力支持下，为教师读书搭建了一个新的平台，助力热爱读书的老师们提升读书的能力和品质，全面进行阅读推广工作，其直接目的是引导和帮助教师，其根本的目的是服务和培育学生健康、全面成长。

大家知道，一个人走会走的更快，一群人走会走的更远。

关键词之二：感谢

首先，衷心感谢担当者行动公益组织及其团队。担当者团队为了此次活动，提前谋划，认真准备，强化效率，确保快节奏、大容量、高质量活动成功举办。特别感谢同庆、文宾、春亮、伟斌、丁同及所有担当者团队。不负担当不负爱。你们辛苦了！

其次，衷心地感谢平凉市教育局领导的大力支持。牛局长在百忙之中看了培训日程安排之后，他的批复是：培训日程安排周全，巿县教育局、教科所全力配合。

第三，感谢泾川县教育局的全力配合。解局长高度重视，李副局长全程参与，顶端设计和实践跟进兼顾，还有魏主任、赵奔奔、高伟龙、张老师等全力配合，积极创造优质培训条件。也感谢中街小学、东街小学的全力支持，张涛校长和薛红霞校长亲自安排，全力保障活动顺利开展。

最后，感谢全部参训人员老师和校长。及时转换角色，以学生的态度开展培训，认真笔记，积极探索，深刻思考，确保活动效度和信度。

关键词之三：思考

思考之一：更新阅读理念，全面推动阅读工作。

在学校树立全员阅读、全科阅读、全程阅读的理念。全员阅读是指从校长到家长，从老师到学生，继而带动全员阅读、全民阅读；全科阅读理解是，学校不仅是语文课外阅读，或者英语双语阅读，而是应该包括语文、数学、科学、地理、历史等方面；全程阅读指从校内到校外，从书内到书外，包括每年的寒暑假在内，都应该引领学生去阅读。

思考之二：构建阅读课程，以阅读培养学生的核心素养。

以“书香校园”建设为基础，推动“阅读课堂”和“阅读活动”两大载体。其一，建设书香校园，开放图书馆，建设开放书吧，成立班级图书角，实现多重阅读空间，给学生提供随心所欲的阅读触感，让阅读成为可以随时发生的行为；其二，打造真实阅读课堂。认识儿童所阅读书目的意义，分析学生阅读回应的思维层次，聚焦阅读活动进程，研究儿童的参与度、兴趣度、提升度，从而采取有效的阅读策略，使儿童的阅读质量和阅读素养得到有效的提升。

思考之三：乡村小学借助公益组织，形成阅读推广合力。

从2015年起，担当者行动“班班有个图书角”项目落户平凉，为庄浪、静宁、泾川等3个县的乡村儿童提供高品质阅读教育，为105所乡村学校总计项目投入资金130万。

3年期间，担当者带领国内著名阅读名师何夏寿（浙江）、朱睿（长江学院）、作家子鱼（台湾）、厉运超、段昱宏、吴薇、石春红、周国平、牛会娟等数几十位多位专家在当地举办教师研习营十多场次，和我们建立深厚友谊的官文宾、张春亮、游昕、邓晓倩、苏宁、欧阳凤、庄小雅、丁同、姚伟斌、陈益灵等担当者公益人，曾冒着严寒酷暑多次前往市内乡村学校送书、送教法、送理念、送爱心，和当地学校师生建立了深厚的友谊，在105所乡村项目学校都留下他们的奋斗足迹和辛勤汗水。

正如本次培训活动的成功举办再次证明，通过担当者公益组织的全力以赴，有效全面推进泾川县项目学校整体阅读工作，支持培养阅读种子教师，建立种子教师成长共同体网络体系，让种子教师团队成为当地教育发展和创新的最核心力量，担当者行动和泾川县教育局联合举办此次活动，助力校园阅读文化的建设以及当地阅读生态的构，从而能够让乡村老师和孩子真正从阅读中获得美好、提升能力、推动生命成长。