图文/万安县曾娟老师、担当者行动庄小婷

有人说，孩子就是一张白纸，看你怎样去涂抹。于是我们决定用绘本故事给孩子的童年打上亮丽的底色，因为我们相信：教育是唤醒。

为了让老师们看到当阅读走进课堂，孩子们呈现出来的不一样的生命状态，研习营当天担当者行动的公益讲师陈秀英老师和徐莉莉老师分别带来了一节阅读课。

陈秀英教师以一首生动活泼的连锁童谣《谁跟我玩》拉开了序幕。

紧接陈老师带着二年级的学生一起进入绘本《打瞌睡的房子》。陈老师运用声音和肢体，把故事讲的绘声绘色。慢慢地，老师的讲述和精美的画面把孩子们带入到故事中。

哈哈～因为一个不瞌睡的跳蚤，让这个打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。孩子们读到这里已按耐不住，仿佛他们也是其中一员。孩子们活力四射，忍不住哈哈大笑起来，笑声久久回荡在教室里。听着老师幽默的故事，又一边欣赏美丽的图画，潜移默化，提高兴趣，增进语言表达能力，一举数得。

在这堂绘本阅读教学中，陈老师用绘本的文字结合自己的语言和感情讲述故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，这种阅读的快乐、喜悦和画面的美感直接呈现在孩子们的面前，永远地留在童年的记忆当中。

绘本课结束后陈老师为参会老师带来了讲座《牵手图画书，共享阅读之乐》。从绘本的结构，文字，颜色等方面分享如何读绘本；以《打瞌睡的房子》为例交流阅读课教学的经验。

阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具，绘本是儿童进入阅读世界的不二法门。

徐莉莉老师和四年级的孩子们给大家带来了《柳林风声》整本书导读课。

徐老师从这本书的创作背景导入，引起孩子们的好奇。这是一个爸爸讲给自己孩子听的睡前故事，后来孩子要外出活动，但是因为太爱这个睡前故事所以要求爸爸每天写信把故事讲给他听。是什么样的故事让这个小孩子那么着迷呢？

接着徐老师出示了书中的一些精彩片段，加上对故事的讲述，在让孩子们听故事的同时，引导孩子猜测故事情节，吊足了孩子们的胃口。这是一节设计感很强的课，从徐老师现场的教学和对孩子们的回应，足以看出她对《柳林风声》的熟悉程度，以及课堂功力之强。

随后徐莉莉老师分享了讲座《我的班级阅读实践故事》。分享一开始的两个问题就引起了老师们的深思。教师是否就等于知识分子？语文的路怎么走？

之后徐老师从自身专业成长路径：缘起、追随、成长、追寻母语教育的归途，和参会老师们分享了她和孩子们的阅读生活。从徐老师的分享中，我们可以看到她一路追逐着亲近母语的脚步，在做中学习，在阅读中学会阅读。一切的成长都源于自身对成长的渴求和现实中的实践。这也给了参会老师一个可见的成长途径：阅读+实践。

最后担当者行动的杨美琴带来《阅读如何在学校生根？》专题讲座。和老师们分享了担当者行动所看到的好的班级和学校阅读案例，提倡校长和老师们把阅读带入课堂，带入校园

万安县教研室曾媚老师在活动总结中提出阅读应该注重阅读氛围，提倡亲子、师生共读，学生要增加阅读，无负担阅读。同时对全县阅读教学也提出了两点要求：一是学校要有计划地开展阅读教学活动，不仅要激励师生阅读，还要吸引家长参与阅读；二是拓宽阅读方式，举办形式多样的阅读活动。

活动最后，浙江国富慈善基金会的工作人员杨沅泽作为捐赠方代表讲话，他说，期待国富慈善基金会和担当者行动以及老师们一起将万安的阅读做得更好。

活动结束后，参会的郭昌老师反馈到，在这次活动中收获很多，比如各种书的不同的阅读方法、灵活多样的导读方法、形式多样的阅读法宝，让我耳目一新；班级阅读很有必要，让学生受益无穷。段丽华老师说，了解了图画书的基本知识，如何上好一本书的导读课；感受到阅读对孩子们各方面成长的重要性。

每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，让阅读走进课堂正是一种对孩子灵性的呼唤。 

特别鸣谢

浙江国富慈善基金会

永安期货股份有限公司

万安县教育局

芙蓉小学

公益致敬

陈秀英

徐莉莉