亲爱的课程志愿者，你好！

“乡野，孩子，故事，你”

这些美好的关键词

是否还在吸引对远方有憧憬的你

“生命奇遇，欣喜相逢”

这些美好的形容词

是否还在呼唤怀着一颗赤子之心的你

我想，答案是确定的。因为，此刻的你们从填写长长的报名单，到写读后感，写教案，录视频，每一步孜孜不倦，脚踏实地，带着爱和相信幸运地成为了1500多颗群星闪耀中被我们看见的200分之一，带着其他“星星们”的期待与祝福继续走在遇见孩子，遇见夏令营的路上。

我们用什么与孩子们相遇？

一本本高品质的阅读，一个个有趣有爱的绘本故事，一个一个神奇好玩的游戏，一次次音乐舞蹈的陶冶，还有一次次美术手工的创意与创造，还有把想象成为现实的童话剧，更重要，还有背后大家鲜明生动独特的生命个体。

每一轮，是平常我们称为的“选拔程序”，其实更是大家为了遇见所做得准备和所付出的努力，每一轮提交的材料，是推动夏令营开展的必备，是大家对好的教育的共创，是大家把最让孩子憧憬最让孩子爱的美好事物带去乡村。

接下来第三轮，你不再是一个人战斗，茫茫人海中你遇见了同行者，你的搭档：这一轮评审提交的材料绝对不是写出来为了供评委阅读，也不是悬在空中的理想教育，而是夏令营期间你和搭档所要真正带去给孩子，真正在课堂实施的内容，是你们真正的带着思考与设计的内容。所以，这次，需要你和你的搭档放手一搏，共同亲近孩子，乡土，乡村教育，亲近生命，更需要你们全力以赴，用两个生命，还有更多生命的色彩一起奔赴即将到来的黎明！

一、第三轮提交材料和进度把握

1：请和您的课程小组搭档二人共同交流，思考，根据儿童的心理特征，结合乡村孩子的成长，结合乡土学校环境等，共同写出一份可以执行的12天的夏令营完整教案。（统一使用担当者行动夏令营课程模块，课程设计要点请看详细内容）

2：请写一封信给报名未来英才夏令营的你自己。（字数不限）

请在5月30日晚上23：59点前，将教案命名为“编号姓名1+编号姓名2+课程名称”（例如“37小李+231小王+科学探秘”，编号参看公布名单），信命名为：“编号+姓名”发送至以下信箱xly@dandang.org，邮件主题与教案相同命名即可。逾期提交、未按规定命名或者未发送至指定信箱，将视为自动放弃资格。（教案设计说明详见附文）

3：请在5月14周一晚上7：00—9：00参与CCTALK第三轮夏令营课程线上直播课。手机和电脑均可下载CCtalk的APP，搜索担当者行动项目群（81513050），参与学习，在大群提前分享学习链接，点击播放即可。

4：在评审过程中的6月1-14日，您和您的搭档将会在视频中进行微信视频面试，请注意时间通知。

5:各课程在微信群有集中交流答疑会议，主要是交流接下来教案设计相关信息。请加相关负责人微信。我们将不定期举办群答疑，课程设计期间请保持关注群动态和消息。

二、课程教案设计要点（即评审要点）

课程教学时间安排：夏令营共12天：5+1+5+1，含10个教学日，中间1个实践日，最后1个汇演日。

教学日安排：早读晨诵+上午3课时+下午2课时+团体活动，每课时40分钟，早读为20-30分钟，团体活动时间为30-60分钟。学生按兴趣分班，各班整个夏令营期间都上该门课程，如科学探秘班10天都上科学探秘课。夏令营课程一般按模块划分，根据单元主题每个模块所用课时根据教学内容灵活安排。

（特别注意：第一天上午的教案设计要考虑团建和“破冰”，不要直接切入主要课程，主要是促进志愿者和孩子们之间的融合）

请使用2018年夏令营课程完整教案设计模板（详见附件）。

教案一定要具有可操作性，课程中使用的所有材料担当者行动不提供，由志愿者们自行解决。所用到的书可结合班班有个图书角用书。材料易得，简单，环保。

夏令营是搭档教学，在具体的课堂中需要围绕共同目标合作，课堂组织一主以辅，在设计教案的时候注意角色的分工和配合，团队合作非常重要，和搭档的融合和关系影响着夏令营，所以请和搭档共同积极和充分交流。

教案设计需符合担当者行动未来英才夏令营的课程理念，要注意突出各课程的课程特色（请大家务必参阅《2018未来英才夏令营课程说明》）。

夏令营是复式班级，每个班级均由3-6年级的孩子组成，因此课程设计要充分考虑孩子们的需求和心理特征，有一定的难度梯度，符合乡村3-6年级的学生情况，贴近孩子的生活。（难度设计可参阅附二《课程教案设计注意事项》关于课程难度梯度的设置）

教案的整体设计思路清晰、完整，10天的教案最好是一个较完整的有机体，有个主线贯穿始终，主线下面有小主线，而不是零散的课时拼凑。

夏令营课程有别于传统的课堂教学，以兴趣培养为主，是活动型课程，教学设计要充分体现趣味性、互动性、探究性，体现学生主体性。

夏令营的课堂既不是以孩子为中心，更不是以志愿者为中心，而是以“伟大的事物”（借用《教学勇气》里的词）为中心，围绕某一主题，注重引导和互动，注重学生个体的差异，在教学的过程中相互激发，共同成长。

将阅读融入夏令营，每天可以安排格外的阅读时间，也可以把阅读融合在各个课程中。

注意控制教案篇幅。教案写出来不仅是为了供评委阅读，更是为了夏令营期间上课参考，太简单起不到支持教学的作用，太冗长细致则不利于夏令营期间根据实际情况调整。因此建议把三要素（内容、形式、教学环节）写清楚即可，内容、形式主要解决“这节课我们带领学生学什么，怎么学”，教学环节主要是为了控制教学进度和课堂节奏，在规定课堂时间内有效完成教学。

请志愿者认真对待课程教案设计，切勿去网上下载复制教案。如有引用往届的课程资料或其他参考资料，请备注说明。

三、课程教案设计注意事项（来自评委和老志愿者的建议）

1. 关于创新。不少志愿者的教案大同小异。建议在教案内容上不能做到创新的话，可以在课程流程安排设计上加以创新改进增加其趣味性和探究性。（相同的教学内容，志愿者可以发挥自己的创造力用不同的方式去演绎和呈现。同一本绘本可以有不同的切入点，讲述方式，演绎方式。）

2. 关于趣味性。趣味不等于做游戏，游戏必须为课堂教学目标服务，与教学内容有相关性，游戏或是为了引入课程、或是为了铺垫，或是为了加深思考，而不是为了趣味而游戏。另外，不宜把太多的花样放在一起，过于花哨的课堂容易流于表面，启发性较弱。

3. 课程内容不够丰满。小朋友的接受能力通常会超过我们的想象 ，当初我们在上课的时候，遇到一个共通的问题，即发现当初设计的几个课时的内容可能用一个课时就够了，或者是设计的内容因各种因素限制而被大幅删减，夏令营后期会发现没有内容可以讲了。所以建议志愿者们在设计教案时多准备一些素材。

4. 教案设计注意每节课教案时间的分配，每个环节的时间尽量合理，让课堂充实。

5. 关于材料的选择，建议采用容易获取、成本较低、环保的素材，特别是科学探秘课程，尽可能选用生活中常见的材料和器皿，保证实验能够进行。

6. 关于课程难度梯度的设置，这里提供三种方式来满足这方面的要求：

（1）虽然在课程内容本身的难度上，只设置一种较低难度，但对高年级提出需要兼顾小组领导、协调、成果展示辅助等工作，来提高高年级需要承担任务的综合难度。这样既照顾了低年级的低难度，又会对高年级有更全面的要求，尤其在以小组为单位的教学活动中有较好的效果。

（2）把一个较大任务拆分成不同的环节，简单的环节交给低年级负责，困难的环节交给高年级负责，这样在同一个课程的同一个任务中，兼顾不同年级的不同难度需求。在一个课堂兼顾不同的难度，尤其在课程有一个相对较大较复杂的目标时有较好的效果。

（3）开放性的课程设置。所谓的开放性，就在于课程的起点在中央，但课程的发展并不局限于某一个单一的方向，而最终所有不同的个体的阐述呈现出放射状分布的状态，就像一个海胆。这样就可以忽略个体能力的差异，而鼓励不同学生的不同的个性表达。这个方法适用范围较广，但对志愿者前期的准备要求较高。

7. 夏令营鼓励合作，不提倡竞争。教案设计时要注意突出培养团队合作的意识，而非竞争意识；要突出自由、平等的意识，而非特别关注“优秀”学生。志愿者尽量关注到每一个学生的个性。

8. 阅读包括让学生自由自主阅读、志愿者朗读给学生听、讲故事、读书交流等等。将阅读融入夏令营可以有多种方式：和校方协商开放图书角，每天找一些时间师生一起自由自主阅读；每天坚持晨诵；夏令营期间全班共读某本书，并在此基础上进行美术创作、故事改编、角色扮演、话剧或音乐剧表演等；每天留些“故事会”时间，师生一起来讲故事；课前几分钟和学生分享共读文学类图画书或者人文、科普类书籍精彩片段，以延伸导入课程内容等。

四、未来英才夏令营课程资料包

为了帮助大家更好理解夏令营的孩子，写出更符合实际需求的教案，特整理一些历届夏令营教案供大家参考使用。这些教案都是往届夏令营志愿者于夏令营结束后反馈回来的实际执行教案，它们不是完美无缺的范例，但不论经验或教训，都可以帮助我们更好面对2017夏令营，尤其“教学反思”部分值得大家细读。但因为每年的课程要求也都会有些微调，所以建议志愿者伙伴一定要先充分阅读理解2017的课程说明和教案设计说明，再根据今年课程所需选择性借鉴历届教案。

1.往年夏令营反馈教案.(由组长分享在微信群里面)

2.夏令营志愿者必读书目（大部分是绘本，只有6本文字书，都很好读！一定要下载下来读哦！）

http://pan.baidu.com/s/1ntxIjwd 

3.科学探秘组的伙伴请看过来：强烈推荐这两个网址，虽然还有英文版的，但图片或视频都很好懂。你教案中涉及的实验或者制作，一定要如此，让孩子觉得好玩、喜欢。

http://www.arvindguptatoys.com/electricity-magnetism.php

（学有余力的话，你还可以在腾讯视频中搜"求真科学秀"，在优酷中搜"生活里的科学"）

4.夏令营日记（一位热爱教育热爱孩子的志愿者用心记录的夏令营每一天）

http://pan.baidu.com/s/1dDlNlJF

5：担当者行动绘本资源

https://pan.baidu.com/s/1r_nfgusg9J73LjUMkxdj4Q

包含：低年级、中年级、高年级、中国原创、无字书、阅读课程绘本（担当者行动阅读课程书目，也就是这些绘本都有阅读课设计教案）