2017-01-06
文/ 阅读研究与推广中心
全国第三期彩虹花小额教师基金
入选项目公布
2015年2月，在兴业全球基金管理有限公司的支持下，担当者行动发起了全国“彩虹花”小额教师基金项目（以下简称彩虹花项目），以担当者行动全国区域内的“班班有个图书角”项目点学校为主，并向非项目点学校的有创新想法的老师开放了一定比例的名额。 该项目的初衷是为有意愿进行儿童教育创新的教师设立一个专项基金，提供800元以内的小额资金支持，鼓励教师们把改善教育的想法变为行动，开展教育探索和教学创新，并鼓励这些教师形成网络，分享经验、交流心得，提升教育教学的专业能力，并跟进一步参与到全国乃至更广阔的教育探索交流平台中。
第三期申请的项目数量有大幅提升，所以评审时间由原定的5天，延长到了8天。对于没能及时公布通过名单，给各位老师造成不便，我们深感抱歉。评审委员会由担当者行动阅读研究与推广中心三位工作人员组成，为保证公平，每个项目都经过了三人小组的讨论。最终，共有164个项目获得了资助。
感谢项目学校教师对彩虹花项目的申报和支持，担当者行动也希望通过此项目凝聚有积极性的教师群体，共建区域的教师成长共同体，共同促进区域阅读生态的建设。
第三期评审侧重“阅读类项目”
因为担当者行动的项目体系越来越聚焦儿童阅读，所以项目资助的重点也越来越向阅读类的项目靠近，再加上申请的老师比较多，项目的名额有限，所以今年大幅度减少了对非阅读类项目的资助。
1、在同等项目当中，优先支持阅读类和科普类的项目，这也是担当者行动聚焦的方向。 2、项目主题的选择是否小而精准，希望老师们在短短的一个学期内，尽量选择一个小点切入进去，而不是面面俱到，太过于宏大和宽泛。 3、关于项目的具体实施方案，希望越具体越好，具有较强的操作性，而不是蜻蜓点水，一笔带过。如果是阅读类的项目，最好是能够列出打算开展的活动用书，以及做好活动实施的时间规划。 4、关于经费的预算，尽可能合理以及列出详细的经费预算表。关于奖品的经费，请尽可能降低比例，我们相信孩子在活动中获得的成就感将会是更大的鼓励。 5、同等条件下，希望尽可能是“雪中送炭”而非“锦上添花”。如果学校有条件给予支持的，或者教师自身有办法争取资源的，尽可能依靠学校及自身的力量。
由图可知，二期入选项目主要集中在江西、福建、甘肃、云南这四个地区，且项目类别主要集中在阅读写作类。其中，绘本教学、整本书阅读、童诗所占比例较大。彩虹花项目是一个小而轻的项目，项目实施时间较短，一般以一个学期为单位。资助项目确认后，我们就进入打款环节。款项一到，老师们就可以启动项目了。
《第三期入选项目名单》
最后，感谢兴业全球基金管理有限公司的支持，以及每一位申请老师的参与。老师们的积极参与，是我们前进的动力。我们也期待，能与各位老师一起，携手并进，共同为了孩子的成长而努力。
