班班有个图书角·建设报告

> 项目学校：福建省安溪县蓬莱镇温泉小学

> 建设规模：6个图书角

> 善款来源：腾讯互娱爱心联盟、VitaCoco天然椰子水和ofo小黄车举办的公益骑行爱心众筹

> 建成日期：2017年6月26日

文/ 陈志佳（担当者行动泉州志愿者分部）

北京初夏的酷热和似火的骄阳，

挡不住爱心伙伴筹建立图书角的热情。

5月20日，一场由腾讯互娱爱心联盟携手VitaCoco天然椰子水和ofo小黄车举办的，“鹅有爱，益起行”公益骑行活动在北京农业大学火热展开。活动现场浪漫的骑行活动、甜蜜的区域互动，以及有爱的公益活动——为乡村小学捐赠图书角，无不吸引现场观众的积极参与。炎炎烈日下，还有满满的正能量。

本次健康出行、公益骑行，参与活动的“骑友”可以通过捐赠自己的骑行时长，助力腾讯公益一直在进行的公益项目——为乡村小学捐赠图书角，为乡村学校的孩子们建立一扇通往外界的窗。活动现场的“骑友”们纷纷响应活动的号召，积极捐赠自己的骑车时长。

爱心接力，

在蓬莱镇温泉小学种下书香的种子。

520走了，但爱不会离开，带着腾讯互娱爱心联盟、北京红牛等爱心伙伴们的寄托，经过安溪县茜茜公益协会（安溪公益网）的推荐，担当者行动工作人员对安溪县蓬莱镇温泉小学进行了解和评估，最终确定将“班班有个图书角”落地在这所小规模村小。

6月26日，同样骄阳似火，担当者行动泉州分部与安溪公益网志愿者一道，来到安溪县蓬莱温泉小学开展图书角建设动员和图书角管理培训。在图书管理培训上，我主要分享三个方面，一是介绍“班班有个图书角”的分级营养套餐体系，保开放，促管理的图书管理原则，提倡自由自主的阅读；二是倡导老师们先把书先读起来，“见缝插针”给孩子们讲故事，读童诗三是与校园阅读文化相结合，引导孩子阅读兴趣。

华侨大学工商管理学院副教授，担当者行动华大陶然志愿社负责人阴长霖老师专门以自己在泉州五中读高一的女儿为例，谈到自己小孩从三年级开始，每年让孩子读100本课外书，并有意识引导，孩子从小养成了良好的阅读习惯，伴随着孩子年龄长大，她自己真正觉得读书是一件快乐，愉悦自己身心的事情。阴老师的分享使在场老师触动极大。

图书角建设完，我们与部分老师们还专门做了交流。这次的图书角建设，也让老师们受到鼓舞，谈了许多对阅读推动的理解和看法，表示千言万语化成实际的行动，将积极申请今年的全国教师培训，吴校长也希望我们后续开展的线上，线下阅读活动能及时与他分享，校长老师们热情让我们感动，这也是担当者行动“班班有个图书角”首次进入蓬莱镇。

放学了，孩子们在其他的班级还不肯走，

“老师你让我再多看一会儿嘛”

蓬莱镇温泉小学现有老师9人，平均年龄50岁出头，吴连超校长是这所学校9名老师中最年轻的，今年36岁，他也教语文，深知阅读对孩子重要性，今年六一节，他专门送给孩子的儿童节礼物就是每个孩子一本书，鼓励孩子们将书漂流起来，互相交流。

在建设图书角第二天，我在跟吴校长做回访交流时，吴校长特意强调，图书角建设完当天，老师们各自选出了班级管理员，图书就开放外借了。各班级的书目因为不一样，孩子们还会互相去其他班级“观摩”一番。放学了，孩子们在其他的班级还不肯走，“老师你让我再多看一会儿嘛”，善解人意的校长总是和蔼的跟孩子们说，先到自己班级去借阅，看完再来也不迟，尽管如此，他也没有催促孩子。

吴校长介绍到，蓬莱镇温泉村年轻父母在外打工居多，这边居住的普遍是老人与孩子，留守儿童较多，乡村的孩子由于接触环境比较单纯，兴趣活动也较少，父母常年在外打工，孩子们交际圈极小，农村条件有限以及学校的管控，孩子对手机使用也不高，所以这里的孩子很淳朴，也特别喜欢书。“希望尽量从书上来弥补孩子们”，吴校长微微一笑，说道。

乡村孩子的视野总是被那些大山挡住，但书籍却帮助他们穿越阻碍。

被赋予了仪式感的书，

让孩子觉得更加珍贵。

“班班有个图书角”的建设，给在教三年级语文的李春燕老师带来特别大的触动，在她看来，农村的孩子获得书籍的渠道有限，购买的书有时候偏向作文选，也没有看头。孩子阅读量太少，阅读水平低，见识也会少很多。这件事情，她特别认真对待，用两节课的时间，隆重跟孩子们介绍了这批书籍来源，以及书籍的管理和使用，告诉孩子们要珍惜和爱护好书，最关键是读起来，如何更好的阅读。

“效果怎么样”，我问道。

“孩子们特别特别开心”，李老师笑着回答。

被赋予了仪式感的书，让孩子觉得更加珍贵。

李老师自己的小孩刚刚考完初三，孩子不爱阅读，一直很头疼，在听完阴老师的分享，触动特别大，觉得错过了黄金培养期，也让她更加明白了从小阅读的重要性。在她所在的班级，之前也有一个非常简单是小书柜，她特意交代不要混淆在一起，有所区分，方便管理。

不悔当初做教师的选择，

“为什么？”“有一份幸福感”。

教五年级的许丽娟老师是温泉村的儿媳妇，也是温泉小学的教导。在这所学校已经工作了近30年，她感触也很深。较早时候，由于条件限制，老师们更多是做好课堂教学工作，很少做阅读的推动。这些年来，随着社会普遍的重视，阅读推动工作逐渐展开。她非常早时候就意识到课外阅读的重要性，2014年开始，她还专门针对《小学生课外阅读习惯的培养》做了2年调查研究，包含了“平常有没有做读书笔记”、“家长是否支持购买课外书”、“主要看什么类型的书籍”等根据学生阅读情况等相关数据分析，采取一些针对性的教学措施。课题立项后，也让许老师更加意识到课外阅读的必要性和重要性。所以学校这几年来，也不断在做这方面的尝试和推动，主要是采取经典诵读和开放阅览室方法，推动无障碍阅读。

“这次的图书角建设和阅读分享，对我触动很大，对老师们也起到了激励的作用，受益无穷”，许老师说道。也缘于吴校长本身是教语文的缘故，所以许老师与吴校长在阅读推动方面有共同的想法，很容易能达成工作。许老师下定决心，下学期开始，将阅读推动形成系统性工作。

对于这份已经工作了近30年的教师岗位，许老师说，尽管已不像当初情感那么强烈，但激情依然存在，说无怨无悔夸张了一些，但不会后悔当初的选择。

“为什么？”

“有一份幸福感”。

财务执行公示

备注：

1）图书角配件：每个图书角20元，包括海报、名称条各1张，管理手册3本，标签纸以及邮寄费用；

2）运营与阅读活动费用：每个学生图书角195元，作为后期三年内管理及开展阅读活动的费用；

3）行政管理费用：按照8%提取，根据当时捐赠时的标准，计算如下：（图书1050＋书架300+书架运费100+图书角配件20+后期运营费195元）x8%＝135元，这部分主要用于均摊全职团队的工资和办公经费；

4）捐款余额：将继续用于支持“班班有个图书角”助学项目。