2017-10-02
班班有个图书角·建设报告 > 项目学校：莆田仙游石苍学校
> 建设规模：3个图书角
> 善款来源：泉州爱心伙伴静之谷、林琼，泉州四季公园爱心业主们
> 建成日期：2017年9月29日
文/ 华侨大学沈雅芬
图/ 阴长霖、杨华
早上七点半，在华侨大学工商管理学院阴长霖老师的带队下，担当者行动华大陶然志愿社的3位志愿者搭乘本次项目介绍人工商管理学院副院长郑文智老师的车，与本次项目的捐赠方代表蒲公英儿童阅读创意中心桃子老师、杨华先生，静灵老师等三人在华大汇合后向仙游县的石苍乡进发，车行2个多小时，从枫亭高速出口下，然后从东到西穿越仙游平原，再到达大山里的有一至九年级的石苍学校。
第一次见到只有几十个孩子的学校（这个学校学生数在十多年前也曾达到一千多人），好奇心促使我去班级看看孩子们。看到的第一间教室里面只有两位学生，隔壁班初一的两个孩子在黑板上涂涂画画，座位上的两个孩子看着他们在玩闹。问他们：为什么不回自己的班级呢？一个男孩子说，他们班的钥匙被剩下的另一个同学拿走了，他们进不去。随即，他们便吧嗒着拖鞋往别处打闹去了…逛了一圈教室，六年级唯一一个班级里面唯一个孩子不在教室，只剩下孤零零的一张桌子，落寞地摆在教室的正中间，靠近窗户的地方是一排收起来的桌子，无声的传递着些什么。校长说，今年又走了十几个孩子，就剩下这十几个在了…...
最初觉得很失落，因为十几个孩子有三个图书角，感觉有些浪费资源，但是桃子老师的先生（以下简称桃子先生）说，哪怕只是一个孩子都有意义，这话改变了大家一些想法。是啊，哪怕只是一个孩子，这书他看进去了有收获了，那么，这书就发挥最大的用处了！
正式建角前，为了调动孩子们的积极性，桃子老师给大家讲了绘本——《大脚丫跳芭蕾》，在老师的演绎下，绘本不再仅仅只是图片和文字的结合体，它赋予阅读以力量，以魅力。谢谢桃子老师用《大脚丫跳芭蕾》这本绘本唤醒了孩子们的兴趣，赋予绘本好玩有趣这面纱，让此行不再只是单纯地捐书送书，或者所谓的“关爱”。
正式建角开始前，简单的几句交代，孩子们便兴高采烈的开始帮忙除去书的塑料包装以及腰封。那几个据说是平常经常打架的孩子最为卖力，帮忙搬书，贴标签，静静地在一旁协助。
印象最深的是一位家远的小朋友，回家前特意找到我，有了以下的对话：
“我很饿了。”
“可以回家吃饭了呀。”
“可是我家很远。”
“没关系，图书角会一直开放让你们看书的。”
“可是我一点钟才能回来。”（当时大概是将近十二点了）
“没关系的，事情已经做完了，记得常来看书就好”。
而后他便随着他的奶奶回去吃午饭了…边走边回头，长长的眼睫毛下透露着几分不舍。
还有另一位长相非常乖巧的一年级的宝贝，笑容里满满都是阳光。年纪小拿不动太多书，抱着两三本书往返于图书架和我登记《图书角管理手册》的地方，十分地卖力。
此行还有一亮点，带队建角的阴老师与苍石学校罗校长的约定：周一至周五，每天下午上课前二十分钟，带领孩子们在担当者行动图书角阅读，并使之在学校制度化。
喜欢大山里，凉凉的风，清新的空气，一程又一程让人惊喜让人兴奋的景。第一次看到带着壳的板栗，有些扎手；第一次吃带着皮的脆柿子，用郑老师的话说就是【野蛮生长】；第一次看谷子碾成大米，热热的香香的；第一次看到迷茫的眼神里有一束被点亮的光；第一次看到桃子老师与她的爱人，【她在闹，他在笑】…...
谢谢郑老师一整天的辛苦开车，经历各种路况也毫无怨言，还带着我们在建角工作完成后体验不一样的乡土人情。
一整天满满的收获！！！
最重要的是，谢谢孩子们给予我的活力。
为什么大四还会出来做志愿者？
在我给予孩子们一点点爱的时候，孩子们给予我很多很多力量，让我得以再次砥砺前行！
如若有缘，必会再次相遇。
蒲公英儿童阅读创意中心与担当者行动从2012年起，连续5年开展【蒲公英小小者】公益活动，为乡村孩子筹集26个班级图书角。今年，腾讯发起“99公益日”活动，蒲公英作为公益活动的倡导者和支持者，也加入此次担当者【班班有个图书角】公益项目，共筹集18个图书角。
“如果没有走到那里，我不会知道日日向往的山谷与自然，却是隔断孩子与父母联系的屏障。如果没有走到那里，我不会知道黝黑的脸颊、渴望的眼神背后是成长关爱无数次的缺失。如果没有走到那里，我不会知道生活已经压弯了他们小小的肩膀，迷茫，自卑，不信任已经写满他们的眼睛，他们仿佛好多年没有人看望过的老人，当我开始给他们讲故事，和他们做游戏，那笑声仿佛在清洗他们的心灵，他们仿佛像枯萎的花朵，重新活了过来。”
——蒲公英桃子老师
