来自牛棚镇白碗小学的陈才引老师写到：“在这三天阅读研训活动中，我最大的感受教师这次活动跟以往培训活动都不一样，我们差不多都是在快乐的游戏活动中度过，切切实实地享受了一番游戏活动之后阅读方面的文化盛宴。”

“乾坤大挪移”这功夫听着吓人吧？

没有强大的内力，可不能一下子就练成的。但参会的老师就是有这个本领。两人面对面站立，互相介绍自己，缓缓击掌。“嘭……”的一下，身份互换了。互换后，再开口介绍新身份，有点奇怪的感觉又很有意思。就是这么一个游戏，消除了初见面的陌生感，现场迅速升温。

什么样的队名和口号，才能彰显队伍的灵魂和气势呢？

各路神仙，大显神通。瞧瞧最接地气的这一个，队名“种洋芋队”，口号“让阅读像洋芋一样种进每个孩子的心灵！”。威宁县城大街小巷都有烤洋芋的小摊，当地人也热爱这种食物。这个队名真是充满当地特色。另外的一队，略显高大上，队名是“鹤舞八方”，口号是“一起飞”。这也是个有渊源的，老师们大约是想像栖息在草海上的黑颈鹤一样，飞越千山万水。以“火引冰薪”为口号的“冰与火”队，则是想通过星星之火来一点点融化儿童阅读推广的这块坚冰。

带着问题学习，事半功倍。对于阅读推广的现状的了解，会促使我们提出更好的解决问题的方法。热场和团队建设后，强子为老师们空出时间，让他们去思考阅读推广的现状、目标。然后结束了当晚的议程。一个晚上的时间，团队成员认识了彼此，也确立了队名和口号，明晰了阅读推广的现状和目标。接下来一天半的活动基本上就是在各个小组内进行的了。

走心的环节到了。如果你相信这是一个足够安全的空间，那就说出你的生命故事。许是氛围太好，或是团队成员之间的信任已经建立。老师们真的足够坦诚，一个个红了眼眶，情难自已。或许探讨再多的技巧，也不及这一刻的印象深刻。

陈才引老师说：“强子老师带领大家走到认识自己的世界，先让我们给自己设计一本书，写上自己的故事，再把故事分享给身边的老师听，通过倾听内心声音，走进他人的生命故事，第一次参与这种活动，听每位老师讲自己的故事，酸甜苦辣都有，听完老师们的故事，我被浓浓的爱情，亲情和友情所触动，瞬间感觉到了一种亲情感。内心跟老师们更加接近。”

最后，“麻雀”老师走上了讲台，分享了她高考和工作时的故事。她说小学老师对她的影响深刻，她的爸爸甚至打趣她一直在吃小学时的“老本儿”。

都说人生如戏，那当你被要求当一个演员时，你的演技是否上线了呢？魔法棒一挥，进入状态。铃声一响，立刻散场。给你什么角色，就得演什么角色，太考验临场发挥能力了。会怕魔法棒指到自己，会有一瞬的放不开。但当大家一起完成一幕又一幕时，却是欢乐无比的。

四个人演一张鳄鱼和长颈鹿睡觉的床，被指到四位男老师立马呈俯卧撑状态，双手撑着地面，排成一张床。故事圈就是这样，每个人都有机会投入到表演中，管他是主角、群众演员，或是道具。讲绘本，读绘本，演绘本，那什么是绘本？故事圈活动后，“兔子”老师又为大家介绍了绘本的各个种类，以及绘本教学的一些方式。

如果把每个你遇到的人都比喻成一本书，那你最想翻阅哪一本？或许是厚重的，或许是轻松的。走进真人图书馆，去听一听公益讲师们的人生经历，或许会有一些共鸣。多道大餐，自由选择，每个讲师三个故事，一个故事10分钟，听完后，自由选择其他讲师。可惜分身乏术，不然真想逐一去了解。

如何提高教师的引导能力，从而激发孩子们的阅读兴趣？如何在校内外开展阅读？这都是一些很常见的问题，老师们提供的答案五花八门，实在太多了。世上道路千万条，每天醒来走一条。强子让老师们在自己的书上写下明天准备去做的事情，也是一种激励吧。“麻雀”和“大赵”老师最后各自发表了十分钟的演说，主要是强调了阅读的重要性，和提供了一些可行性的办法。

窗外寒风瑟瑟，我们选择了一个温暖的散场方式。围成一个圈，一个接一个地走到每个人的面前，拍拍他的肩膀，对他说一句话。加油！谢谢！辛苦了！用这样的方式，彼此鼓励和支撑。

正如陈才引老师说：“三天的时间过得非常的快，可能面临的问题和坚持下去的路真的感觉好难好难，本来读书是一件再平常不过的事了，然而读书的意义却不同寻常，尤为重要。古人云：“读书学礼。”华罗庚曾经说过：“学习必须先从踏踏实实地读书开始。”苏联有谚语：书籍是了望世界的窗口。不难发现，古今中外，无数贤人志士都在告诉我们读书的好处甚多。作为一名小学的老师，课外阅读对于每个学生来说是不可或缺的。但我们想要把阅读在学校里开花结果，还希望学校领导和老师的努力。

只要坚持着，相信在不懈地努力下，学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，让他们因为读书而拥有着自由、快乐的美好童年！”